小学(K-6)
宗教
我们的周日访客系列教材于2014年被采用. 文本易于阅读和理解，特别强调了教义问答的六个基本任务:
- 促进天主教信仰的知识:在基督里活着，确保学生学习和应用天主教信仰的基础知识，课程反映了NCEA IFG: ACRE版标准的最新版本. 文本深深植根于天主教信仰的教义问答.
- 礼仪教育:活在基督里帮助每个年级的孩子了解和实践教会的天主教庆典和仪式，形成他们活的信仰. 七圣礼, 质量, 和礼仪年通过引人入胜的图像和例子呈现. 孩子们参加每周的弥撒.
- 道德养成:活在基督里为孩子们提供了挑战的机会，让他们把所学到的运用到家庭生活中去, 学校, 在社区中. 跟随在宗教课上所教导的福音信息, 我们的目标是在每个学生的日常生活中培养基督徒的行为.
- 教导祷告:在基督里活著结合了所有五种祷告形式的经验，并有机会让孩子们用自己的话向神说话.
- 社区生活的教育:《十大正规网堵平台》中各章节的特色. 在降临节和大斋节期间，孩子们参加祈祷服务，并被鼓励通过他们的时间礼物与有需要的人分享, 人才与财富.
- 传教启蒙:在基督里活著，帮助孩子养成天主教信仰的语言和行为, 给予他们必要的技能，成为信仰的有力见证人.
阅读
当他们选择我们的阅读系列——哈考特学校出版商奖杯阅读计划时，教学人员的承诺得到了证明. 这个全面的课程提供了音素意识的研究性指导, 看字读音, 流利, 词汇表, 以及文本理解. It begins with a strong 看字读音 presentation and then delves into comprehension; while, 同时, 强调词汇的重要性. 这个系列提供了最好的传统教学方法. 这方面的两个例子是音位学和词汇教学.
音素是成功学习阅读的主要预测因素之一，对学生的阅读和写作成绩有重要的支持作用. 此外，研究已经证明，当词汇量不够大时，理解能力就会受到抑制. 这个阅读计划也提供练习和加强测试的理解技能, 书中充满了成功教学生阅读和写作的创意和方法. 记住这一点, 在2006-2007学年, 我们将阅读计划的语法和拼写部分纳入了我们的课程.
语法/语言和拼写
在2006-2007学年, 我们将哈考特奖杯阅读系列的语法/语言部分纳入了我们的课程. 这为我们的扫盲计划提供了一个综合的方法. 写作、阅读、拼写和语法是密切相关的. 概念和技能现在通过一个压倒一切的焦点和哲学联系起来. 读写能力组件之间的这种相关性对于我们的程序开发是至关重要的. 这个系列也与我们的日常口语课程紧密相连, 可以加强和提高基本的语言艺术技能.
数学
目前，学生和家长可以在Aquin小学的两个数学课程中选择.
在撒克逊数学项目中, 学生由课堂老师指导，他向学生介绍新的教学增量. 学生不断复习以前介绍过的数学概念. 在整个课程中，经常会遇到新旧概念的评估, 确保学生真正融入并保持关键的数学技能.
学生可以选择参加ALEKS项目. ALEKS是一个基于网络的数学系统，学生在个性化的课程中学习，不断评估他们在主要数学概念上的进步. 这个程序在我们的计算机实验室举行，有一个老师可以在整个课堂上帮助学生. 这个项目需要额外的费用.
科学
哈考特撑, 我们科学系列的出版商, 运用动态的方法来理解科学. 学生们通过思考、计划、调查、反思、分享和行动来探索科学. 通过各种各样的经历和选择, 所有学生都成功地探索了各种各样的主题. 这个课程把科学学科和其他学科联系起来. 这个系列涵盖了自然世界，野生动物，化学和物理基础，以及地球科学. 这是最适合爱刨根问bottom的人的书.
社会研究
强调社会研究从四年级开始. 麦克米伦/麦格劳·希尔是我们社会研究系列的出版商. 这个系列是围绕一个精心开发的序列设计的. 内容的逻辑发展与学生日益增长的世界意识相匹配. 课程内容强调美国地理、历史和公民身份. 有清晰的，配上标题的照片和图画来丰富内容. 技能发展在地图和全球技能, 图表技能, 时间的技能, 思维能力, 公民技能, 和阅读, 写作, 学习技巧. 六年级的时候, 拓宽学生对世界的认识, 学生们看到了世界各大洲. 除了北美以外，每个大陆都集中5到8周.
笔迹
我们使用D’nealian手写程序. D'Nealian介绍了字体, 大小, 偏, 而行距则从手稿和草书手写体开始使用. 这种单一的连续笔画用来形成D’nealian手稿信件，实际上消除了常见的反转. 该程序提供了一个节省时间，较少混乱的过渡到草书从手稿. 在幼儿园阶段, this program provides for pre-写作 skills; fine motor coordination; shape discrimination; top, 中间, bottom, 在, 及以下. 在一年级到六年级, 本课程介绍了手稿的基本概念, 小写字母, 以及相关字母组中的大写字母, 草书字母构成, 以及一系列的实际应用.
美术
对音乐的欣赏是从世俗的健康歌曲以及在弥撒中使用的精神歌曲发展而来的. 学生们每周上一次声乐课. 在这段时间里，除了其他事情，学生们:
- 学会保持稳定的节奏
- 获得课堂乐器的经验.g. 铃铛，木琴，钟琴)
- 获得无音调(打击乐类型)课堂乐器(i.e. 指钹，音块，节奏棒)
- 学习读谱
- 了解著名作曲家和他们的音乐
通过我们的圣诞节目，学生们学会在观众面前齐声唱歌. 此外，四年级的学生学习演奏录音机(长笛类乐器)。. 此外，我们还为五年级和六年级的学生提供优秀的中级乐队课程. 有艺术天赋的志愿者帮助老师在艺术教室或教室指导学生. 志愿者们通过分享他们的艺术技能和艺术知识来丰富我们的艺术项目. 每个孩子都有机会发挥创造力，并接触到各种各样的艺术媒体. 通过我们的艺术课程，学生们开始培养对艺术及其历史的欣赏.
体育课
我们加入了健美操, 运动运动, 节奏, 而团队游戏则是为了达到以下几点:实力, 灵活性, 敏捷性, 肌肉耐力, 心肺耐力, 运动技能, 手眼协调能力, eye-foot协调, 以及操纵技巧. 讨论了肌肉群，健身的重要性和营养. 我们还教授小组游戏的基本技巧和规则. 我们的目标是帮助孩子们积极锻炼身体，并了解健康生活方式的重要性.
计算机实验室
学生们每周都去电脑室. 电脑被用来加强老师在课堂上介绍的主题, 也可以用于研究. 这种接触计算机实验室不仅帮助学生成为计算机知识, 同时也提高了他们的常规课程. 学生也有机会使用教室里的电脑.
特殊的活动
我们的学生通过我们的许多特殊活动得到全面发展. 每年我们都有一个重要的圣诞节演出. 六年级学生参加逾越节家宴，六年级毕业. 所有学生都参加学校的研究博览会. 鼓励班级实地考察，以提高每个年级的课程水平. 在适当的时候，邀请社区演讲者来扩充课程.
支持组
我们鼓励和促进老师和家长的互动. 我们有一个支持和推广我们天主教学校系统的家长网络. 我们的父母是一个特殊的社区，由有爱心的成年人组成，基于宗教哲学，他们有着相似的目标和愿望. 我们非常依赖父母为我们制作热午餐, 图书馆计划(借书), 体育项目, 学校筹款活动也很成功. 不断增长的关系将我们团结在一个统一的系统中.